Min sønn ble sparket ut av førskolen
Hilsen av Charlotte Hilton Andersen 'Fru. Andersen, sa innringeren og hoppet over alt det vanlige. 'Du må hente sønnen dinnå.'
Det var den første uken i førskolen, og hjertet mitt løp da jeg vurderte mulighetene. Ville han ikke slutte å gråte? Forkastet han? Mislyktes hans riktignok rystende potteopplæringsevne i en poopbom av herlighet?
Jeg strøk bort til skolen for å oppdage at svaret ikke hadde noe med kroppsvæsker å gjøre og alt å gjøre med å bare være barn. Da sønnen min klamret seg fast på beina mine, ristet og gråt, forklarte læreren meg sint at jeg trengte å ta sønnen min hjem umiddelbart - og at han ikke var velkommen tilbake. Det stemmer, de suspenderte ham permanent.
Hva måtte et barn på tre år gjøre for å bli sparket ut av førskolen, spør du kanskje? 'Han skapte et farlig usikkert miljø for andre studenter.' Nei, han var ikke i pre-K-mafiaen. Det viser seg at han låste læreren sin utenfor klasserommet.
Det var en fin høst ettermiddag, og klassen var på vei mot dagens første fordypning. Men i stedet for å sørge for at alle barna gikk ut foran henne, lot læreren sønnen min følge. Da han gikk ut døren, la han merke til at den hadde en lås på den. Og som et barn som alltid har elsket mekaniske ting, bestemte han seg for å snu det. Låsen fungerte! Som låser gjør! Jippi! Men gleden hans var kortvarig - så snart læreren skjønte hva som hadde skjedd, begynte hun å rope på ham for å slippe henne inn igjen. Ropene skremte ham, så han gjemte seg under skrivebordet sitt og tvang læreren til å skalere gjerdet og løpe rundt. foran bygningen for å komme inn igjen gjennom en annen dør. I løpet av disse få minuttene ble alle de andre barna etterlatt uten tilsyn på den (inngjerdede) lekeplassen - derav det usikre miljøet.
citas para hacerte sentir bien
Sannheten er det eneste barnet som endte opp med å være 'utrygt' i den situasjonen, var sønnen min.
Jeg innrømmer at jeg måtte motstå å rulle øynene mens læreren, fremdeles ganske rasende, fortalte hendelsen til meg. Når alt kommer til alt, hvem lar en førskolebarn være den siste som forlater en bygning? Pluss, låsererkult og mange barn har vanskelig for å motstå dem. Og & hellip; han var tre. Det ble ikke gjort av ondskap, men nysgjerrighet, og hvis et barn ikke kan være nysgjerrig i førskolen, når kan de da?
Nå vet jeg - ungen mingjordegjør noe galt: Sønnen min burde absolutt ikke ha låst læreren sin utenfor klasserommet. (Vi hadde en lang snakk om det.) Det er også sant at å korrigere en stor gruppe små barn er veldig vanskelig, og jeg er stadig imponert over hva en vanskelig jobb med å lære førskole og hvor godt de fleste lærere gjør det. Og jeg har ingenting annet enn sympati for enhver kvinne som må klatre opp et sikkerhetsgjerde i et skjørt. Men utvisning? Egentlig?
Sannheten er det eneste barnet som endte opp med å være 'utrygt' i den situasjonen, var sønnen min - og det er fordi han lærte den dagen at skolen er et skummelt sted med mange regler som du kan bli sparket ut fra for å gjøre det minste. feil. Da vi prøvde igjen neste år (med en annen førskole og en lærer som ble varslet om sin kjærlighet til låser), husket han ikke bare sin siste førskole, men han var fortsatt traumatisert av minnet om det. Han var hysterisk ved avreise og ba meg om å bli værende for å forsikre seg om at han ikke skulle bli ropt på igjen. Det tok ham veldig lang tid å stole på læreren sin og bestemme at han likte skolen.
Hilsen av Charlotte Hilton Andersen Dessverre er ikke familien min alene om å utvise pre-K. NPR nyligrapporterteat tusenvis av førskolebarn blir sparket ut av skolene hvert år - for overtredelser som er mindre eller langt verre enn sønnen min. I følge US Department of Education,6743 barn fikk en eller flere suspensjoner utenfor skoleni løpet av skoleåret 2013-2014. Og som NPR påpeker, det er bare offentlig pre-K. Enda flere barn ble sannsynligvis suspendert fra landets mange privatdrevne barnehager og barnehager.
macarrones con queso al horno cerca de mí
Det er ikke mye forskning på hvor mye denne praksisen skader barn, men barneutviklingseksperter er enige om at det er et reelt problem. 'Utvising av førskolebarn er ikke en inngripen,' heter det ipolicyerklæring utgitt tidligere i år av Landsforeningen for utdanning av små barnog godkjent av American Academy of Pediatrics. Snarere forstyrrer det læringsprosessen, og skyver et barn ut av døren til ett tidlig omsorgs- og utdanningsprogram, bare for at han eller hun skal bli registrert et annet sted, og fortsetter en negativ syklus med svingdører som øker ulikhet og skjuler barnet og familien fra tilgang til meningsfull støtte. '
Likevel, som alle mennesker, kan barna være rykk. Noen ganger kan de være en legitim forstyrrelse i klasserommet. Så hva skal en beleiret lærer og skolesystem gjøre? Følg Connecticuts ledelse. Staten nyligvedtok en ny lov som begrenser suspensjoner utenfor skolenfor barn fra førskolen til andre klasse. Men de stoppet ikke der; de ga også alternative metoder for å håndtere plagsomme tots.
6743 barn fikk en eller flere suspensjoner utenfor skolen i løpet av skoleåret 2013-2014.
Staten har brukt mer enn et tiår på å være banebrytende for et intensivt inngrep på klassenivå, kjent som Early Childhood Consultation Partnership, rapporterer NPR - og det ser ut til å utgjøre en kraftig forskjell for både lærere og studenter, ifølgeny forskning fra Yale. I stedet for å gå til det kjernefysiske alternativet - utvisning - blir lærere i ECCP nå trent til å nippe til problematisk oppførsel i knoppen, ved å bruke teknikker som problemløsning, empati og mild omdirigering. Dette resulterer i barn med 'signifikant lavere rangeringer av hyperaktivitet, rastløshet, eksternaliserende atferd, problematferd og totale problemer sammenlignet med barn i kontrollgruppen, selv etter å ha kontrollert for kjønn og pretest-score', rapporterte Yale-forskerne. Og det er ikke bare kortsiktige fordeler. Forskerne bemerket at førskolesuksess kan forutsi skolesuksess i årene som kommer, forbedre mental helse og hjelpe familier hjemme.
I mitt tilfelle angrer jeg ikke på hvordan jeg håndterte det. Å trekke sønnen min var det riktige valget - uansett om han 'fortjente' bortvisning eller ikke, var det åpenbart at den førskolen ikke skulle være et positivt miljø for ham. Han - og ethvert annet barn - burde bare være i et miljø der det virkelige svaret på 'Hva må et tre år gammelt barn gjøre for å bli sparket ut av førskolen?' burde være 'ingenting'.